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2016年5月20日 下戰書6:02【我有話想說】網友給新教育部長的5大期許

作者:親子天下編纂部 / 圖片來曆: takayuki/shutterstock.com

第14任正副總統今(20日)率眾內閣官員就職。個中,新教育部長由原台中市副市長潘文忠擔負,《親子全國》翻轉教育平台自2016年3月23日到4月17日,在臉書上發起「教育部長,給問嗎?」網路舉動。近百位網友留言提問,他們心中關於教育的胡想是什麼?家長期待孩子具有怎麼樣的學習?教員期待教育情況如何改良?網友又開了什麼書單給部長?

假設有機遇給教育部長建言,你想說什麼呢?《親子世界》於3月23日到4月17日,在臉書上倡議「教育部長,給問嗎?」網路活動。

網友最想請問部長的是什麼工作呢?

這次總共有將近百位網友發問,其中一半是中小學家長,別的一半是中小學老師、校長,還有幾位評釋成分是學生。發問的網友幾近都是而今教育環境的直接介入者。將近一百個問題裡,有但願教育部長可以解決的窘境,也有許多人提出本身具體的建議和想法。以下整頓出5個關鍵議題:

議題一:關心學生能否學到能力,更勝考試分數

有家長提出應當讓孩子多上體育課、睡飽一點、側重生涯教育、多做中學。

Hu You是將要升大學的高中生。他提出建議:「因為(學生)不會糊口,不克不及跟他人環境好好相處。理論、實務落差太大,別說要賺良多錢,除了考試,會什麼,真的有能力嗎?進展新的教育部長能重視學生生涯面,如:情感教育、激起學習與平常糊口的貫穿連接……」

Catherine Chiang透露表現:「我不要小孩只會測驗,但是如許的升學制度,害慘了小孩,小孩沒有不近視。若是在學校沒法教會小孩,又要上補習班,那花那麼多的錢在辦學校,倒不如開補習班。一小我的一輩子,若是有三分之一在考試,而不是教會小孩,那教育的意義在哪裡?」

于成安說:「但願孩子歡愉進修,假如碰到不會的選擇題時,請別告訴孩子謎底,而是把教育這回事當成是人生的經驗。」

但是也有幾位發問,目前的窘境基於多元的方向不清,很進展可以恢復聯考軌制和回歸國立編譯館同一編教材的體式格局。

議題二:憂慮過動兒在學校被貼標籤,醫治成為管教手段

蔡紫莠、江慧珍、馬能嫻等則憂慮今朝在校園內,「過動改正」成為管束的一種手段,孩子會被直接貼上標籤,尋求快速奏效的管教體式格局。

議題三:流浪先生問題讓黉舍不克不及安甯,進修不能永續

曾是流離老師的簡郁蘋提出觀察,曩昔大量開放合格師資的進修管道,造成流浪教師眾多的問題。目前回頭看,卻演變成缺代課先生。但願教育是一條久遠的計劃和藍圖,不是頭痛醫頭、腳痛醫腳。要回首一直以來的盲點,才能瞻望未來的出發點。

林芮羽是一位家長也一樣關心流浪教員問題。「我是家長也是志工媽媽,請問,流浪教員很多,空教室也多,為何師生比不下降?什麽時候才可以或許重視教育現場教員的無奈與孩子們適才適所的需求?而非考卷仍然出一堆讓孩子算不完。認真的老師光是應付班級已夠忙碌,為何還要應付行政需求?」

議題四:憂慮僵化制度綑綁公立黉舍成長

Keika Lin默示:「越來越多家庭從公立出走,走向自學。那是家長的焦炙。我希望看到教育部研擬對第一線公立教師具體有用的協助,體解第一線教師綁手綁腳的點,努力為他們化解。看到「體系體例內」與「體系體例外」拉近距離。」

方莉則發問,進展每個鄉 / 鎮都有一所像「華德福」如許的學校、讓孩子們高興的上學、保有孩子最原始該有的童年記憶!

議題五:107課綱的挑戰

這次發問有很多高中先生針對行將上路、影響高中課程最大的107課綱提出建言和疑問。

後年上路的新課綱對於天然科的影響最大,自然科將會有整合性的課程,挑戰教員的傳統教學方式。

高中先生林明祥提問:「教育部長您好,我是一名高中教師。107課綱自然科多了探討與實作課程,可是大部分黉舍並沒有實行室治理員,協助嘗試課程進行。希望部長領會一下,這個長期阻礙科學教育成長的問題。」

多位老師也都指出今朝影響課綱能否落實的關頭,在於升高中的考試軌制。

高中老師黃致誠提出了完全的建議:大學考招軌制會影響著高教人材培養、高中教育翻轉、國中小講授創新,不但是12年國推動的關鍵支點,也是指導人才培養的重要機制,在此列出以下3點定見。

1. 新課綱大學考招軌制設計的標的目的應調劑為整合性的素養式考科(例如:浏覽理解、數理邏輯),發展學生闡明、判斷等整合性思慮能力,並正視高中學生在校進修歷程的顯示。

高中學生的核心素養,將來考試不應仍是傳統的單一學科(國、英、數、歷、地、公、物、化、生等),而是跨科整合式的素養試題(例如:浏覽素養、數理邏輯)。改變進修只是對應測驗的那幾本教科書,避免流於不休反複練習的填鴨式進修模式。

2. 要採計學生高中3年的在校學習歷程表現,指導學校課程放置重視學生進修過程中素養能力的培育種植提拔,讓學生進修走向探討、經驗建構、思慮等進修目標。

3. 新課綱的實踐不只是手藝層次的導入,更是關於課程講授、教育體制的價值、典型。若是教育朝向學習者中間,建立學生判定、整合性等思維能力,正視學生的經驗建構,而非以常識內容灌注貫注為取向,大學入學測驗軌制的翻轉會是系統性轉變的關頭支點。

還有網友開了書單給部長,Keika Lin建議部長閱讀《背離親緣》,她指出這本書是知名倡權作家、也是哥倫比亞大學臨床心理學教授安德魯.所羅門,歷經10年、採訪300個悲劇家庭,所寫出來的一本書。「p205起的<罪犯>這一章,您與幕僚,讀過了嗎?」

以上的要害字反映著各人對於教育的期待,和對於將來抱負的拼圖。等候部長可以聽到而且勉力前進。

【延長閱讀】

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高中生不克不及審課綱?反課綱學生:大人要我們記謎底,又批評我們不會思慮

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※更多出色報導,詳見《親子世界雜誌網站》。
※本文由親子全國雜誌授權報道,未經贊成制止轉載。

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